聚焦学生发展核心素养，助力课堂文化班级文化建设

——北京中加学校、华仁学校第五届教育教学研讨会成功举办

为进一步融合国内外优质教育资源，努力提升我校教育国际化水平，北京中加学校、华仁学校第五届教育教学研讨会于5月2日在阶梯教室举行。本次研讨会围绕聚焦学生发展核心素养、助力课堂文化班级文化建设的主题展开，由学生处、教学处主办，校领导、校外嘉宾、各部门主任、教育教学工作人员、全体中外教师及员工参加。董事长彭建华博士、法人校长王本中先生及执行董事Andy Truong先生、校长薛梅女士等学校领导均从学校可持续发展、创一流国际化学校的高度给予了指导。会议分为主题报告、专题发言、专家讲座、分组讨论、交流展示等环节，由执行校长田振周先生主持。

首先田校长结合研讨会主题作了关于核心素养与学科核心素养、课堂文化与班级文化的主题报告。田校长在报告中指出，随着我校参加北京教育学会课题的不断深入，对于“必备品格，关键能力”有了更加深刻的认识，应继续围绕“培养什么人、怎样培养人”深入研究基于学科核心素养培育的教学，并从“建构课程育人目标体系、课程育人的专业路径、探索基于核心素养的教学”三个步骤进行了系统阐述。突出了“核心素养”是“必备品格和关键能力”的“分解要素” ，突出“圆方项目”的校本化，突出“我校21年国际化探索的基本原则和路径选择”，即“融合性课程体系构建与发展”。

田校长指出，教育的核心是课程，课程的关键在课堂。课堂文化建设应该成为学校文化建设的重要领域，而班级管理是学校管理的基本单元，是学校所有理念的实施和落地的保障，在学校管理中发挥着基础和关键的作用。“班级兴则学校兴，班级稳则学校稳，班级出彩则学校出彩”，建设一支管理娴熟并具有不断创新能力的班主任队伍也是学校管理成熟度的标志，考虑探索“班主任指导下的班委会负责制”。因此我们应从课堂文化、班级文化建设着手，致力于营造积极、和谐的校园文化。

田校长在深入浅出的论述了核心素养与课堂文化、班级文化前提下，进一步提出了我校以核心素养为导向的 “四声”（掌声、笑声、质疑声、讨论声）“四度”（深度、广度、密度、效度）课堂文化、 “四力”（凝聚力、亲和力、抗挫力、规划力）班级文化的目标、体现形式和本质，以及构建基于“四声”、“四度”的课堂文化模式。最后，田校长针对课堂文化建设、班级文化建设，构建基于核心素养的课堂学习共同体，提出了个性化、精细化、新常态三个建议，号召各教研组要努力学习先进的教育思想，锤炼扎实的教学基本功，发挥引领作用、指导作用，鼓励教师研究现实问题，积极思考、群策群力，开展跨界整合、课堂中落实核心素养培育的研究。田校长不仅从课程的顶层设计方面为我校教育教学工作指明了新的方向，也在目标的落实上提出了具有指导意义的操作方法。

接下来李旭老师（双语数学教研组长及科技中心负责人）、陈乐老师（班主任及AP课程教师）、胡明波老师（双语理科教研组长及国际课程中心负责人）分别就国际学科竞赛、“自律”为主题的班级文化建设、2018年AP考试工作部署等主题发言。随后清华大学附中的专家也为我校全体教师进行北京市学生综合素质评价平台的指导讲座。

上午研讨会的最后一项是教师研修中心领导、全国特级教师、区首批学科带头人全主任做《更新教育观念；促进师生发展》的报告，全主任以一段“小鸭子上台阶”的视频引发在场教职工对教育理念的思考，阐释了新高考背景下的课程改革中 “得课程者得天下”的观点，并就核心素养转化学科素养的角度提出学校未来的九大走向。最后，表达了对我校学生打好中国底色、讲好中国故事、担负历史责任、学成报效祖国的期待。全主任的主题报告高屋建瓴、深入浅出、发人深思，不仅有系统解析我国教育改革的前沿信息，特别是高考、中考、学业水平考试的政策要求，还从学科教学的角度归纳总结了课堂教学的发展方向，博得了全校教职工的阵阵掌声。最后，校领导及嘉宾为我校2017-2018学年第一学期优秀论文比赛获奖的教师颁奖。

下午，各教研组分组讨论，就学科“同课异构”内容进行交流。同时小学、初中教师讨论如何进一步完善《特色班课程标准与要求》，高中教师讨论如何完善《学生课程指导手册（讨论稿）》等内容，学生处重点研讨班级文化建设与学生管理。学校领导及嘉宾深入各组参加了讨论

本次研讨会进一步增进了全体教职工对核心素养内涵的理解，专题报告与同课异构的课例相结合的形式让教师对培育学生发展核心素养的方法策略有了更加直观的认识，对于推进基于核心素养为导向的课堂文化、班级文化建设，明确了方向，对于完善、丰富中加课程体系3.0版具有重要的指导意义。2018愿我们携手共同为中加教育增光添彩！为学生提供更加广阔的发展平台及未来！