凝心聚力 叫齐队伍再出发--北京中加学校2018年学考总结会侧记

金秋九月，丹桂飘香，午后斜阳下的中加学校阶梯教室里，不时传出阵阵的掌声，2017级学业考试总结会在这里举行。

会议由马戈副校长主持，马晓葵副校长，教学处黄长青主任及高一，高二学考班的全体老师，共20多人，参加了会议。

马校长对我校2018年学考工作做了简要的概括，他说：学业考试对我校教学工作是一个新课题，如何做好复习备考工作，对我们这所国际双语学校是个新挑战。本学期在老师和学生的积极努力下，我校学业水平考试中取得了比较理想的成果，英语、历史的通过率达到了93.8%。这是一个非常了不起的成绩，要认真总结经验，其它学科要认真借鉴，努力提高学考通过率，并对学业考试没有通过的学生，提供补课的事宜，进行了部署。

付海平老师对学考工作进行了汇报及成绩分析，他说按照田振周校长对学考工作三项总要求，在教学处的具体组织下，学考班全体老师精心组织，精心授课，精心辅导，克服了时间紧，复习资料少，学考备考信息相对闭塞的困难，在最后的一个月时间里，共进行了10次适应性模拟考试，同时利用每周四的晨读时间，各学科进行了7次基础知识检测，同学们通过适应训训练，熟悉了学考的要求和流程，同时老师通过适应性训练发现问题，最后为迎接北京市新课改的首次学考，做好了准备，取得了理想的成绩，感谢各位老师的辛勤付出。

英语组苏艳凤老师和历史组许晶老师对自己学考的备考过程，进行了总结，与各位老师分享经验，对于学考复习提出了自己的建议。

各位老师在讨论环节，纷纷表示要认真工作，持必胜的信心，撸起袖子加油干，坚决打赢2019年学考攻坚战。期待明年学考胜利的喜悦回荡在北京中加学校上空！

会议在热烈，融合的氛围中结束！

马校长在进行工作部署：

付海平老师在总结发言

苏艳凤老师介绍英语备考经验

许晶老师介绍历史备考经验

许晶、苏艳凤两位老师发言节选

许晶老师：

学业水平考试是个新旧参半的事物，说它“新”，是因为它重新确定了考试体系，分为合格考和等级考，并和高考挂钩，已经出台了新版的教学大纲，还在等待相应配套的新教材出版。说它“旧”，是因为依然可以在原来的统一会考中找到影子。

我校从2017级高一新生入学开始，不再拥有自主会考的资格，需要参加北京市统一学业水平考试。在第一次学业水平考试中，我校学考班历史学科的一次性通过率为94%，值得祝贺。借此机会，我将第一次带领学生准备、应对学考的一些体会和感想做一个总结和反思。

历史学科参加学考的时间为高一年级第二个学期期末，因为是高一上学期期末才接到相关通知，所以是从第二个学期才开始以学考为方向进行教学和复习，对于像历史这样的文科来说，知识点多，体系庞杂，需要记忆的内容多，学生在初中时又大多不重视，升入高一时，对历史知识了解的很少。在第二学期中还要余下一些时间来复习高一上学期的内容和做总复习，时间很紧迫，需要做的很多。起初，我也经历了一段比较慌乱的时期，东西太多，以致于不知道该从哪里下手，该如何下手。后来，我想这就是一场考试。不管是应对什么类型的考试，都是有规律可循的。我是这样设计教学和复习的：

一、在学考考试说明还没有发下来的时候，我上网找到之前的会考考试说明，按照考试说明上的考试内容和标准做学期教学计划。讲新课大约几周，复习高一上学期内容大约几周，最后做综合题、总复习大约几周。做到按部就班，心里有数。

二、严格按照学考考试说明来进行授课。因为时间有限，凡是考试说明上没有提及的内容就简单概括。为了提高效率和有针对性，我每节课都会出自己打学案，结合教材和考试说明的考点让学生做填空，学生上课时可以边听边写，既节省了学生记笔记的时间又能较好的把学生的注意力控制在课堂上，同时也让学生在总复习的时候有一个具体的参考资料。

三、每课学案后面附上几道随堂练习题，做到讲完就练、讲练结合。这些题都是考试说明上关于这节课内容的例题，让学生知道学过的知识点是怎样呈现在试卷上的，也就是让他们知道是怎么考的。

四、反复做考试说明上的例题。所谓“例题”，就是样子，和真题长的差不多、知识点考察方向差不多、难度差不多的题。在新授课的学案中已经做过一遍了，综合复习的时候，再做一遍，两遍的重复做题就加深了学生对知识点以及考点呈现方式的印象，我会再找一些和例题相似的题做练习，比如之前两年的会考真题。

我认为在学业水平考试的授课及复习中最重要的就是考试说明，这个小册子就是风向标，所以我们应该牢牢抓住它。以考试说明为大纲，合理、紧凑的安排教学及复习，当然，更需要同学们积极的配合，只有在师生的共同努力之下，才能圆满的完成学考目标。

苏艳凤老师：

对于英语学考的几点备考建议：

第一，分类整理学考高频词汇。有的学生对于星期、月份、季节这样简单的词都不会拼写，所以我就将单词按词性进行分类之后，各词再分为：交通工具、动物、天气、月份等。让学生们在课下对这些单词进行背诵，课上我会对学生进行提问以及听写。

第二，背诵句型。每周一学考班的单词卷单独出，所以我将单词卷上的最后一题设为写句子。在周五，会给学生讲解五个学考常用句型的用法，在下周一单词考试中进行测验，为写作打下良好的基础。

第三，进行专项训练。

（1） 将听力放在早读，课上重听错题，在单词本上记下听力填空部分的易错词，同时每周课上必听一套学考真题。

（2） 完型填空是同学们失分率较高的题目，既考阅读理解能力又考语法、词汇的运用。每周我会用一节课精讲课下做的完型填空或者阅读题，考前一个月，利用课上的时间，进行定时训练，随后订正，然后精讲，让学生记忆高频词汇和短语。

（3） 对于写作，主要是让学生背句子，背范文，平时每周背一篇。随后，让学生背诵五句常用写作句型，以加平时分为鼓励。

第四，进行模拟测试。每周让学生进行一到两次模拟题练习，精讲易错题，总结失分原因，避免下次犯同样的错误。

第五，考前鼓劲儿，让学生重视学考，讲清利弊。

总结来说，把工作落实到每一天，每一节课，抓紧每分每秒指导学生学习。