《我在青基赛中成长》系列报道之五
优势课程现曙光，青年教师铸希望；优质课堂呈亮点，青年教师奋争强。我校第四届青年教师基本功大赛自2019年3月启动，历时两月，经过教研组说课初赛、校级决赛与课堂展示大赛评比，最终确定获奖者14人（其中一等奖3人；二等奖5人；三等奖6人）。本届比赛活动在我校教师中引起了强烈反响，老师们纷纷表示，教学竞赛为我校青年教师搭建了一个展示自我、交流提升的平台，有效地促进了青年教师专业发展和成长。嗣后，14位获奖教师将分别把在本届青年教师基本功大赛中（包括说课与课堂展示两个阶段）的体会与感想、以“我在青基赛中成长”为主题发布随想录，分享给全校教师。
感受与心得
李云霞
今年五月，我参加了我校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括两个项目：说课和讲课；是这次青年教师基本功大赛是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。我将从两个方面和大家分享一下我的感慨和收获。
首先，我想谈谈关于比赛的感受。在比赛前夕先要进行组内说课的准备，最开始的课题选择我纠结了很久。是该选择一个有别于我们现在上的常规课来讲，还是在我们教材中现有课程让学生里面选择一节没有学过的课来讲呢。正当我陷入两难的时候，脑海中响起一位前辈的话：什么是一节好课？一节教师用心设计、让学生多参与、课后均有收获的课就是好课。所以，我毫不犹豫选择了一节我们小学人教版英语教材中最后一单元的开篇课---My home。我的想法是，这节课我没有在任何一个班里讲过，主题又与学生的生活密切相关，为什么不尝试把它设计成我的公开课，不管能不能晋级比赛，我相信我能带给学生一节集科学设计，内容丰富有趣，学生之间能互动分享于一身的英语课。所以在后来决赛公开课上有可爱认真的“小老师”，“互相帮助的小队友”“知识储备丰富的分享小能手”等学生种种表现，是他们做课堂的小主人，把课堂变得有活力。
然后，关于本次比赛选拔，我们小学部英语组一共三名英语老师。组长周老师说评委将由两位外教老师担，评分最高者晋级。等待统计结果出来的那一刻，我真的很紧张。我组组长宣布成绩的那一刻我也很惊喜。突然觉得这个荣誉来之不易，心中不禁升起感激之情：感谢学校为我们这些青年教师们搭建展示自我风采的平台，感谢团队里的老师们出谋划策，感谢努力用心的自己。因为课件的每一张图片，将要讲的每一句授课内容，我都是请教了组内老师和自己想象着讲课时候学生的反馈来制作和操练的。是台下一次次的反复练讲之后，才有的真正说课时候的表现从容。
然后，我还想分享一下通过和学生一起教学相长的经历。古人“以史为镜，可以知兴衰”，老师可以“以生为镜子，可以知不足”。在每次授课中我都在观察学生的反应，对学生提出一个问题后，问题本身能否激发学生的积极思维，学生本身是否对问题感兴趣肯研究，学生会不会结合自己以前的知识领会到知识间的内在联系和规律。在这节课上开篇，我们用五分钟做了自然拼读中一个元音字母“O”的复习，学生们之间相互交流得出了一个字母“O”本身发OU的读音，还列举了有同类发音规律的单词，如单词 “old” “Ocean “，还有本次的授课主题相关的单词“home”，也列举了有ao 的发音规律的单词如“octopus”；还有两个”O” 在一起则发Wu 的读音单词如“book”。学生回答非常积极踊跃，学生的归纳总结要比我给他们说的例子还要多，让我看到了集体智慧的力量。另外也让我看到了三年级孩子也可以有丰富的英语知识积累，还有通过学生反应的单词本身的难度可以看出来学生现有的单词贮备能达到什么样的英语水平。
另外除了本次上课的一些感受外，我记得还有一次和一个班的孩子共同学习一节关于Sports（运动）主题的新课，其中课上有两个单词一个是Skiing（滑雪），一个是Skating（滑冰）。几个学生总把这两个单词的意思弄混，那时我在班里提倡有好办法的学生一起帮帮记不住的同学，就有同学说记住滑雪这个单词形象也有记忆方法，只要记住一个就能把两个单词区分开，一个学生说他的办法是在Skiing这个单词中的两个II很像滑雪者的两个滑雪踏板。另一个学生说Skiing的两个I I 很像滑雪者拄着的一对滑雪杖，所以他们是通过这样的方法记住的。这下当时迷惑不解的同学露出了笑容，一下子就把两个单词区别开也牢牢记住了，当时就连我这个老师也想为他们的好方法点赞，他们的方法比我这个老师的还要好。这令我想起了韩愈在《师说》中的一句话：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
最后，我想说当一名好老师真的是任重而道远，我的学生们曾经和我说过一件事，他们说：“老师您平时的样子和课堂上给我们讲课的你可真不一样呀。课堂上的你是活泼的，健谈的，上知天文下知地理的，我们问的问题，您都能回答出来，您可真厉害！” 其实我知道我是他们的重要引路人，对他们的学习成长有着重要作用。我们是师生，也是朋友，也是同事和战友。孩子们每次的表扬和鼓励对我来说，都化成了在教育的路上的一份动力，我知道，我需要保持我的教学热情，保持终身学习，成为更好的我自己。把学生声声“老师好！”换作成为一名“好老师”才是我教学生涯应该努力的方向！
感悟与体会
王玉盼
2019年4月至5月，我参加了学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目：组内评选、说课比赛和班级授课。通过参加本次比赛，我收获颇丰。因此参加这次基本功大赛既是对我的挑战,也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。
2019年4月8日下午英语教研组组织了这次大赛的初赛，教研组长分别挑选了我们所授年级教材的一篇阅读文章进行抽签即兴说课。我和另外两名英语组的青年教师一同参加英语组的选拔，比赛形式为抽签挑选参赛教师所授课程的一篇阅读进行限时说课。赛前我们还认真准备了所授课程的教案。选拔过程中，选手抽签决定说课顺序和授课主题，准备20分钟，然后用英语说课10分钟。我抽签比赛的顺序是2号，即兴说课题目是Birthday Food around the World。由于是全英文说课，鉴于时间限制，在用英语表达自己授课思路时，明显感觉到自己的词汇和口语会出现问题。说课结束后，田校长对我们分别进行了点评。赛后感觉到自己教学能力和比赛经验的不足，也意识到自己没有将自己的授课细节和授课重点突出，授课目标过多且不具体。之后自己进行了反思，期待可以参加决赛。
经过紧张而激烈的比赛，我很荣幸有机会参加决赛。4月18日我参加了学校组织的第一轮说课比赛，比赛期间领略到了各科优秀教师的教学风采。随后经过半个多月的准备，我于5月13日进行了班级授课，讲授了一节题目为Birthday Food Around the world 的英语读写课。
下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：
一、明确和更新教学理念
通过观摩其他教师说课展示和课堂教学，我最大的收获是教学活动地设计要具有实效性，同时要兼具创新性。在备课过程中，我将实效性和创新性主次颠倒，一味地强调创新性，忽略了授课目标，未具体分析学情，没有考虑学生的实际能力。本次赛后，我请教了其他教师并认真听取他人的点评，回想自己的教学过程，意识到自己存在实效性的问题。我们在设计教学时往往只是想到怎样的课堂氛围会好，而忽视了热热闹闹地教学背后学生真正掌握了多少。本次青基赛领导特别强调教学要注重实际，既要将学生调动起来又要让学生扎实地掌握，这就对教师提出了更高地要求，教学活动的设计要有明确地目的，不能繁锁而应贴近学生生活，教学活动要充分利用学生资源，也就是要便于学生理解和操作，不能浪费宝贵的课堂时间，也应为以后地实际运用做铺垫。
二、提升自身职业理论素质
通过比赛，我意识到一直以来自己没有清晰系统地认识作为初中英语教师要学习的理论有哪些？我们本身既是英语的学习者又是英语语言的传授者，理论能让我们更好地在语言教学活动中遵守语言学习与发展规律，从而选择适当的教学方法，从而让教学形式方法更灵活、课堂气氛更轻松、引人入胜。事实上很多教师包括本人都是重技能、轻理论，实际上如果技能已经失去了根基，也就没有继续进步的可能了。
三、正确处理与使用教材
这次比赛的内容选自参赛教师当前阶段所教授的教材，锻炼了教师对教材的使用能力素质。教师应适当的补充和删减教学内容、替换和扩展教学内容和活动、调整教学顺序及调整教学方法等。教师对于教材的使用要源于教材又高于教材，要以教材为依托，但也不能单纯的干讲教材上的内容，身为教师我们要善于讲解、示范，善于提问启发学生，善于引导学生进行练习，善于纠正学生言语中的错误，给学生发展的空间，恰当的拓展知识，以此整合课堂内容对不同学情的学生进行教学的素质，培养学生综合运用语言的能力。教师在不断提升自己讲解和示范能力的同时，注意启发引导学生学习英语的兴趣。课后及时总结和反思不断促进提高自身的英语教学水平。
四、打磨教学设计的能力
多媒体课件的质量与效果是授课质量的重要因素 多媒体教学是课堂教学中的手段之一，课件的质量在一定程度上决定着授课的质量，通过本次比赛自己有以下几点收获： 1.课件主题要鲜明。课件首页就应当直接进入课题的主题和教学目标，没必要搞过多的花哨动画和引入过程。 2.设计思路要清晰。课件的逻辑结构应当是以教学设计的流程为基础的一种框架结合适当的媒体展示，因此，清晰的课件设计是以清晰的教学设计为基础的。此外，选择素材的思路也要清晰，不同的教学环节用不同的媒体素材，这样才能在有限时间内做出质量好的课件。 3.模板简洁又不失个性，色彩鲜明又不失大方。
五、夯实教学语言功底
英语教师自身应有一身“硬功夫”，即口语流利，发音准确，口语交际能力强。有扎实的英语基础知识和较强的综合语言运用能力作后盾，词汇丰富，课堂充实，才能为学生提供高质量的语言输入。本次基本功大赛真的是一场视听盛宴，有些老师的发音堪比英语母语国家的人，真让人赏心悦目。其它科目教师的口语表达能力也让人相当钦佩。语言学习应善于利用现代化手段，文、图、表、声、像结合辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。其次，教师应教态亲切，表情丰富，具有感染力。对课堂的组织、调控能力游刃有余，灵活应变，这样才能实现在课堂上轻松，活泼，潇洒的进行授课，同时富有艺术性，
通过参加本次青年教师基本功大赛，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的不足，更加明确了未来的路该怎么走。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言教态更优美？怎样让学生喜欢上英语课？如何培养学生养成学习英语的良好习惯？怎样逐步提高英语课堂教学的实效等等。在今后的教学实践中，我将做一个有心人，探索新的理念，尝试新的有效的教学方法，在各个方面锻炼自己，提高技能，不断加强学习，提高自身素质和教学能力。同时，我要感谢英语教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛不仅仅是青年教师个人风采的展现，更是教研组备课组集体智慧的结晶。
总而言之，作为一名教学工作者，应该经常进行教学反思，总结自己的教学方法和学法指导效果，有利于提高教学水平，积累经验，促进更深入的教法研究和学法研究。我们应该积极参与各种可以锻炼自己的教学竞赛，不断的探求教与学规律，提高与完善自己，改进教学方法，使自己成为一名优秀的人民教师。
