“数学与生活”学科实践活动系列（4)--制作活动日历（三年级）

数学源于生活，生活中充满着数学，观察生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。为了让同学们将课堂上学到的数学知识运用到生活中去，又为了让同学们在生活中去发现数学问题，从而让大家能用数学的思维去观察、分析解决问题，有应用数学的意识，继而锻炼自己的综合能力。为此，小学部数学组三年级的温丽红、许思兰两位老师为同学们带来了“制作活动日历”的实践活动。

悉数春夏秋冬，就五月最美。四月绵雨把五月的天空洗得剔透，没有尘埃，蔚蓝至极。瘦红肥绿的山川，把五月点缀的恰到妙处。五月是公历年中的第五个月，是大月，共有31天。“五月”也称“皋月”，在北半球，5月是春季的最后一个月，这个月有两个节气：立夏、小满。5月的节日主要有：五一国际劳动节、五四青年节、母亲节。一年365天（或366天），每一天都是独特的，怎么用4个简单的小正方体，把每一天都能表现出来呢？今天就让我们自己动手来做一个活动日历，记住每一个特别的值得纪念的日子。

活动要求：

1、观看视频课，自主探索：制订制作步骤，记录问题。

2、对制作过程进行拍照或录制视频介绍制作过程，借助提出的问题，有条理地思考。

问题一：一个正方体只有6个面，如何表示12个月呢？

问题二：一个正方体只有6个面，如何表示星期几，7个数呢？

问题三：两个正方体上的数怎样写才能表示出1~31天呢？

3、制作完成后，视频讲解如何使用该活动日历，列举3个日期进行表示。

4、拓展创新：完成活动日历的制作，如果你做完了，还能设计制作出其他形式的活动日历吗？试试看吧。

缤纷呈现&精彩解说

视频1：G3-4肖子坤

视频2：G3-2刘熹月

放飞思想&创意无限

日历钟

日历卡座

时间转轴

看了我们制作的活动日历，你有没有想要尝试一下呢？在这个活动中，运用了我们所学的年、月、日、星期、正方体等知识，我们还把知道的节日加入其中，从而锻炼了我们综合运用数学知识、有条理地思考和解决问题的能力，同时还锻炼了我们的动手操作能力，不仅如此，整个活动让我们获得了成功的喜悦，也让我们更加自信。还等什么，赶快行动起来吧！制作一个属于你自己的独一无二的活动日历吧！！！