【喜报】立足科研引领，追求创新发展——我校承担的北京市教育学会“十三五”教育科研课题顺利结题并荣获二等奖

由我校Andy Truong执行董事主持，田振周执行校长和张刚、黄嫄、李旭、仲兆芳四位老师参与研究的教育科研课题《学科核心素养在中学课程中的实施策略研究》，历时三年，经过课题申请、立项、预备会、开题、研究、中期报告、专家指导、结题等过程，完成研究任务，经评审组专家鉴定，通过审核验收，成功结题，并荣获北京市教育学会“十三五”教育科研优秀课题二等奖。

选择此课题研究是进一步促进学生核心素养培养，特别是学科核心素养的发现与培养，提高学校的教育教学质量，帮助学生更好的做好升学及就业准备，提高学生适应能力和竞争能力，为核心素养研究提供一定的理论参考与实践依据。

核心素养的核心是人的培养，学科核心素养是人的素质、能力在学科范畴中映射出的高级的、核心的必备品格及关键能力（基于核心素养的界定提出），如何准确定位学科核心素养？其提出的价值和意义何在？各个学科的学科素养在如何在中学课堂中实施，有哪些策略？如何避免交叉、重叠？如何体现课程的整合精神？如何通过学科的核心素养的培养促进人的核心素养的培养？

课题组老师们围绕这些问题积极探索，进行了大量的创新性尝试，写出了开题、中期、结题报告三份，单项成果论文二十多篇，学科核心素养教学案例四十多个，积累了教学影像、照片近千份，教案、学案、调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案六百多份，学生作品五百多份。

经历了三年深入的探索过程，学生在参与了具有整体化设计的学科实践活动中收获了活跃、轻松、灵敏的求知欲，将学科核心素养的概念落实于课堂，延伸至课堂以外的生活中，甚至受益终身。而教师的教学理念也有了更为专业化的转变，成为了优秀课堂和课例的主动设计者和研发者，在实践“立德树人”使命的同时，将核心素养的概念深入内心，不断更新着教育观念，成为教师专业发展的长足动力。

再次祝贺课题组的领导和老师们，希望我校在教育科研方面再接再厉，积极践行中加双语教育“双一流、双文化、双平台、双出口”的理念，为进一步打造具有深远影响力的国际教育品牌不懈努力！