鉴往知来，以“史”为鉴 ——北京中加学校、通州华仁学校寒假特色作业（三）

初中历史

作业一：纪录片画报

同学们观看纪录片《中国通史》，赏析并完成该纪录片的画报，在画报中体现中国通史的内容简介及观后感，有利于锻炼学生提取史料和归纳史料的能力，增强历史理解和历史感受。

作业二：历史人物创意绘图

同学们围绕“假如把古代的皇帝都拉进一个群聊，他们会聊些什么？”这一话题，通过现代创意的方式，绘制“假如古代帝王有微信，他们会聊些什么”相关的图文，从第一人称视角展示历史人物形象，更加深刻的把我古代朝代更迭变迁，培养学生的历史解释能力。

这些历史作业，图文结合，生动形象，充分发挥了学生的主观能动性，减少机械练习，提升了孩子们对历史学习的积极性，让孩子们在乐趣中学习，在乐趣中收获！

“经”天“纬”地     博学笃行

初中地理

根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。同学们可通过制作知识结构图、绘画等方式展示四大地理区域相关内容，要求图文并茂，设计美观，凸显地理学科特色。

我国的四大地理区域，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面均有明显差异。受自然环境的影响，不同地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。同学们在一个个具体而生动的情境当中，不断主动地学习地理知识，绘制思维结构图的方式也有利于理清知识间的关系，将零散的内容贯通到一起，帮助同学们形成系统性的思维。